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生活科學科
 學科特點：
生活科學科是本校於2008-2009年度新發展的校本課程，透過學科的課程統整，將以往中學組的家政科學習元素、自我管理學習元素、職業訓練元素、設計與科技學習元素等加以剪裁及整合，教學內容重點能配合現代生活所需，與時並進，讓學生的學習更貼近日常生活的情境，著重實踐及生活科技的應用，而部份的學習範疇更與高中課程的選修科目互有聯繫，為學生日後的進階學習作出預備。
 科目架構圖：
 學習目標：
| A1.自我管理元素 |
- 掌握個人衛生的知識及相關技能
- 學習有關性教育的知識、技能和態度
- 培養與人相處的社交技巧
- 培養合宜的社交行為
- 認識各人有其獨特性格，能接受他人與己不同之處，建立良好的人際關係
- 在日常生活中應用自我管理的技能，從而解決各種生活上遇到的問題
- 培養合群守法、互助合作的精神，提升群體相處技巧
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| A2.家居管理元素 |
- 認識個人對家庭的責任及作出貢獻
- 培養學生照顧個人起居飲食的需要
- 培養學生適應獨立的生活
- 培養分析和判斷的能力，以處理日常生活中的問題
- 學習組織、管理及善用家居資源的能力
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| B1.工作實務 |
- 教導學生認識一般工作的種類及所需技能
- 學習各種器具的使用方法，促進工作能力
- 正確及熟練地使用各類工作物料及器具，提升個人的工作效率
- 認識及實踐實務工作，參與生產線的工作模式，連繫各人的工作特性，完成生產的過程
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| B2.工作技巧與態度 |
- 認識工作的意義
- 認識職業的基本知識
- 認識工作安全及健康常識，培養注重安全的意識，防止意外發生
- 訓練學生手眼協調能力、在學習過程中累積工作技能和經驗
- 探究各種材料的特性，並能掌握和運用各種材料進行設計活動
- 提供學習和應用不同工具和器械的能力，提高學生在技能和知識方面發展
- 使用工具和機械時，能注意工作安全事項
- 培養學生對基本設計原則的認識
- 透過實踐和設計活動，能增強學生思考、創作及解決問題能力
- 培養學生在工作時，有良好的工作態度
- 配合資訊科技應用，能增強分析、繪圖、量度、處理、交流和意念學習的能力
- 就學生未來進入訓練中心，庇護工場時有基礎工作知識和技能訓練
- 認識個人在家庭、學校、社會中的地位，負起個人的責任作出貢獻
- 使學生能夠在進入展能中心/工場/訓練中心前，加深自我認識及知道自己工作潛能和興趣
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 學習相片：
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汽車美容訓練 |
實習使用封膠袋機 |
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實習使用鑽床 |
科技探究實驗活動：｢雞蛋撞地球｣ |
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