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圖書科
學習目標：
培養學生多方面的興趣，鼓勵學生接觸課外讀物。透過閱讀或使用不同的素材，如圖書、故事光碟、錄音帶及網上資料，自行製作的校本圖書，培養他們的閱讀興趣及建立閱讀的習慣。學生也會學習使用圖書館的服務，藉著多元化的學習活動，提昇學生對圖書及內容的理解，學習正確的行為和生活態度並應用於日常生活當中。在閱讀的過程中，學生學習運用當中的文字或句子去表達情意，促進學生的語文能力。同時，期望學生發揮自學的能力，漸漸培養學生使用學校及公共圖書館的習慣，最終能成為一位終身學習者。
課程範疇：
| 1. | 認識圖書館 |
| 2. | 認識各類圖書 |
| 3. | 認識閱讀方法 |
| 4. | 閱讀圖書及報刊活動 |
| 5. | 欣賞視聽資料活動 |
| 6. | 閱讀推廣活動 |
教學策略/方法：
1. 圖書科分為三個學習階段，分別為初小(小一至小三)、高小(小四至小六)及中學組
2. 每班學生分為高、初兩個組別施教
| 講解 | 由教師向全體學生講解圖書/故事內容。 |
| 提問 | 當學生閱畢圖書、聆聽故事或觀賞故事後，教師向學生提問有關圖書/故事的內容。 |
| 討論 | 當學生閱畢圖書、聆聽故事或觀賞故事後，教師從圖書/故事中找出值得討論的問題，讓學生發表意見/感受。 |
| 演譯 | 由教師演譯圖書/故事人物，讓學生更能理解箇中的內容。 |
| 活動教學法 | 透過角色扮演，創作活動，加深學生對圖書/故事內容的印象。 |
| 分組教學法 | 安排集體閱讀、小組閱讀及個別閱讀時間。 |
晨樂圖書樂園：：
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 各類報紙雜誌，都是學生最愛。 |
 各類影音教材，輔助學生學習。 |
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| 我們的閱讀角及玩具角。 |
使用電子白板，提昇學習成效。 |
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| 晨樂圖書館歡迎你 |
圖書分別別類，整齊排放好 |
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| 增設英語角，學習英語無難度。 |
鞋子要放好，學生做得到。 |
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| 學生作品 |
圖書科活動：：
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| 加入家長義工成為圖書特工隊 |
全校閱讀日 |
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| 每個單元圖書推介，供學生及老師借閱 |
故事演繹比賽 |
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| 為我們服務的圖書館管理隊 |
家長參與伴讀技巧分享會 |
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| 參觀元朗公共圖書館 |
學生每個單元進行好書推介 |
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| 禮堂及多用途室增設閱讀快餐角 |
有用連結：