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電腦科
學習目標：
| 幫助學生具備應用電腦的基本知識，掌握簡單電腦操作技巧，以便使用各種軟件 | |
| 瞭解電腦用途的多樣性，瞭解電腦與生活的關係，並能使用電腦輔助學習 | |
| 通過各種活動，建立使用電腦的興趣及信心，與培養正確使用資訊的態度 |
課程範疇：
電腦科包括「電腦認知」及「電腦輔助學習」。「電腦認知」有助啟發兒童對電腦的興趣和對電腦及其設備的應用有所認識，使其明白電腦與日常生活的關係。透過趣味性的電腦軟件，「電腦輔助學習」可以增強兒童在學習方面的興趣和效果。事實上，電腦操作（鍵盤、滑鼠、操縱桿等設備）本身便已經是很好的感知肌能訓練，亦是康復訓練的一種。
教學策略/方法：
電腦科一般常用的教學方法有老師講授、示範、學生實習等。此外，亦會引用一些教統局對本科課程指引中特別介紹的教學方法。
| 組別教學 | 一般而言，建議可按照學生能力大致分為高、中和低三組，老師需因應學生的個別差異而自行作出調適，除依組別進度施教外，教學計畫及安排上亦要兼顧能力較高及能力稍遜的學生。 |
| 多媒體教學軟件 | 透過多媒體互動教學軟件和一些以遊戲形式設計的教育程式，教導學生一些電腦的知識和一些操控電腦的技巧，如操控滑鼠、游標、鍵盤、…等。本科備有光碟資料庫，讓教師可按學生的能力和教授的課題，選取合適的教材。 |
| 資訊科技配合教學 | 透過資訊科技，教師可將不同的電腦教學資源帶進課堂和與學生進行學習分享。 |
學習評估：
| 1. | 教師透過觀察學生於課堂學習表現來評估學生 |
| 2. | 教師透過學生於課堂上的製作成果來評估學生 |
| 3. | 教師在上、下學期結束前填寫「校本電腦科評估表」評估學生的學習進度 |
學校設施：
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| 電腦室 | 電腦輔助室 |
學生作品：
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學生利用掃描器把視藝作品掃描入電腦內儲存 |
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學生利用數碼相機拍攝相片並套上電子相框 |
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有用連結：